Методичні рекомендації:

Дорожня карта для батьків:

• Інклюзивне навчання  та  виховання в ДНЗ
• Інклюзивне навчання та виховання в школі

Методичні рекомендації щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

• Аспекти організації інклюзивної освіти для дітей з особливими освітніми потребами
• Аутизм. Феномен маленького принца
• Гаврилов О.В. "Особливі діти в закладі і соціальному середовищі"
• "Дитина у світі тиші": порадник для батьків та педагогів
• Діти із синдромом Дауна: факти, навчання. допомога
• Інклюзивна модель навчання для дітей з особливими освітніми потребами
• Індивідуальна програма розвитку: методичні рекомендації 
• Куди піти навчатись? (Перелік навчальних закладів для дітей з порушеннями слуху)
• "Любим дітям про все на світі": віршики для розумних пальчиків
• Методичні рекомендації щодо розвитку мовлення дітей з порушеннями слуху
• Методичні рекомендації: організація діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах
• Методичні рекомендації: пальчикові ігри
• Організація психолого-педагогічного супроводу учнів інклюзивних класів
• Особливості поведінкових розладів у дітей: агресія
• Особливості педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання
• Питання толерантності
• Питання ранньої діагностики мовленнєвих порушень у дітей раннього віку
• Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами
• Розвиток когнітивних умінь у дітей з порушеннями слуху
• Розробка індивідуальної програми розвитку
• Роль асистента вчителя в класах з інклюзивним навчанням
• Роль трудового навчання у житті дітей з порушеннями інтелекту
• Співробітництво - основа роботи з батьками в умовах психолого-медико-педагогічної консультації
• Технології психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом
• Фільм "Особливі діти"

 

 

І.В.Луценко. Індивідуальна програма розвитку для дітей з особливими освітніми потребами: презентація

Поради вчителям, які навчають дітей з порушенням інтелекту (з легкою розумовою відсталістю), підготовлені фахівцями МПМПК

Методичні рекомендації щодо роботи з дітьми, які мають  порушення зору

Основні напрямки корекційної роботи з дітьми, які мають порушення слуху